新年伊始，在教务科组织下，全体教师及学管人员放弃了休息，积极投入了教师培训学习中。1月4日，是寒假教师培训的第三天。今天在我校多功能厅主要培训的内容是由我校德标项目口腔护理学科主任邹庆雪老师介绍德标学生的记笔记方法、学习方法及德标的教学方法。
邹老师首先通过分组体验式的方法引入德标课堂学生需要遵守的“21条纪律”，然后向全体教师展示了德标特色的笔记形式，并说明了这种形式的好处。接着主要介绍了德标学习能力中的个体学习能力。
个体学习能力主要包括：听、说、读、写、看、练、想七种。它反映在学生学习的各个层面：听，是指学生听课的能力，培养学生这种能力直接决定学生在课堂上接受知识的效果；说，是指学生回答问题和表述观点的能力，培养这种能力直接影响知识在教师和学生之间传播的速度和时间，也是教师与学生的重要交流手段和测试听课效果的方法；读，是指学生阅读的能力，培养这种能力可提高学生自主学习力；写，是指学生整理笔记的能力，掌握不同的写的形式应用于学习中，是对学生思维能力的训练；看，是指学生观察示教的能力，这种能力将直接影响学生是否能从理论学习顺利的过渡到实践操作环节；练，是指学生动手操作的能力，这种能力的强弱直接影响学生今后的工作效益；想，是七种学习能力的灵魂，是指学生思考问题的能力，这种能力的培养直接影响学生在工作和学习中解决问题和处理�；哪芰�。每种能力的培养都有具体的方法和内容。教会学生这些能力将受益终身。
在整个讲解过程中，邹老师不断地以体验式的形式渗透德标的教学方法。比如，不时的提问在座的教师，或是巡回法讲课吸引注意力，或是对不回答问题的教师罚抄笔记，或采取小组合作讨论探究，或组织教师复述内容等等。这些灵活多变的方法使培训的教师真正感受到了德标教学的特色。
2008年6月，我校正式与德国牙科技术协会签约，成立德式双元制口腔工艺技术专业，该专业的学生由德国牙科技术协会注册备案，采用全德国双元制教育模式、教材和管理方法。毕业后，获得德国牙科技术协会认可并具有较高专业水平的牙科技师资格证书，成为一名具有先进技艺和较高素质的口腔修复工艺师。
2010年6月，德国牙科协会主席贝格勒亲自来到学校，亲自主持德标毕业考试。08级德口专业的73名同学全部顺利通过，获得德国牙科技术协会认可并具有较高专业水平的牙科技师资格证书。100%的通过率，国内仅此一家。
德标口腔项目专业学生屡获殊荣，在全国德标牙科技术第一届技术大奖赛中，我校参赛的德式口腔修复工艺专业学生获得蜡形比赛团体总分第一名，全口比赛总分第二名的佳绩。我校参赛的三名选手全部获奖，姜云明同学获得个人总分第二名，何黎黎同学和徐娇阳同学并列第三名。
2010年学校再次与德国牙科技术协会签约，成立了德国双元制口腔护理专业，成为东北三省唯一一所能够培养口腔学科专业护士的学校。学校现已形成德国口腔修复工艺专业、德国眼视光与配镜专业和德国口腔护理专业三个专业共同发展的格局。
